Психоаналитическому методу уже больше 120 лет. Именно из психоанализа вышло большинство современных школ психотерапии.

В психоаналитическом подходе много вариантов работы:
консультирование, психоанализ взрослых и детей, работа с парами, групповая работа, психодрама и все они опираются на принципы психоаналитической теории.

Как и где изучать теорию психоанализа и овладевать техникой психоаналитической работы, будь то психоанализ или психоаналитическая терапия?

Прекрасную возможность дает Школа практического психоанализа. На вебинаре вы в этом убедитесь.

О чем Вы узнаете на лекции:

• Зачем нужен алгоритм первичной консультации;
• Как стратегия терапии зависит от структуры личности клиента ;
• Ответы на ваши воросы, разбор случаев из практики.

Лекция для Вас, если Вы:

• СОМНЕВАЕТЕСЬ: При определении cтруктуры личнoсти клиeнта и его глубинных пoтребностей. Что всегда прaвильно пoнимаете, что происходит в тeрапии. В том ли нaправлении двигaетесь;
• БOИТЕСЬ: Прoпустить что-то сeрьезное. Утонуть в материале клиента. Не cправиться с сильными чувствами и реакциями. Выбрать нeправильную тaктику рaботы и зайти в тупик;
• СТРEМИТЕСЬ: Пoмогать людям становиться зрелыми и счастливыми. Стать вoстрeбованным пcихотeрапевтом, которого рeкомендуют. Пoлучать мaксимум удoвлетворения от рaботы;
• ХOТИТЕ: Качественно проводить первичные консультации. Легко переводить консультацию в терапию. Грамотно выстраивать стратегию терапии. Имeть много клиeнтов и хoрошо зaрaбатывать.

Первая лекция Цикла лекций «Границы в жизни и психотерапии»

Лекция будет полезна, если Вы:

• Психолог, психотерапевт и работаете со взрослыми и(или) детьми;

• Проходите психотерапию или планируете ее начать и хотите понимать, как она работает;
• Хотите разобраться с вопросом границ и ограничений в своей жизни;
• Хотите понять, как проблемы границ проявляются и решаются в психотерапии.

Какие вопросы разобрали на первой лекции интенсива:

• Что такое защитные механизмы — определение;
• Разные классификации защитных механизмов;
• Зачем нужны защитные механизмы;
• От чего защиты защищают;
• Зрелые и незрелые, нормальные и патологические защиты;
• Формирование защит в ходе психологического развития;
• Дальнейшая судьба защит;
• Определение тревоги;
• Соотношение тревог и защит.

Какие вопросы разобрали на первой лекции интенсива:

•Зачем нужна диагностика
•Общие положения психоаналитического метода
•Страдание человека
•Психопатология
•Принципы выделения структур личности
•Формирование структур личности
•Психотическая структура
•Пограничная структура
•Невротическая структура

Программа лекций:

Лекция № 1 «Границы в нашей жизни»

• Границы и ограничения — связь и различия;
• Границы — насилие или безопасность;
• Как принимать границы без потери свободы;
• Границы как залог существования Я;
• Преодоление ненужных и вредных границ;
• Внутренние и внешние границы;
• Границы в отношениях — установить, транслировать, защитить.

Лекция № 2 «Границы в психотерапевтической работе»

• Проблема границ как причина психопатологии;
• Пограничная личность, ее главные характеристики;
• Границы с работе психотерапевта — реальные и мнимые, собственные и навязанные;
• Установление, поддержание границ в психотерапии как залог ее успешности;
• Виды неправильного обращения с границами: непонимание, игнорирование, отрицание, разрушение и их последствия;
• Причины и проявления нарушения границ в психотерапии;
• Причины сложностей в работе с границами и как их преодолевать.

Эти лекции для Вас, если Вы:

• Имели детство;
• Родитель или хотите им стать;
• Имеете отношение к воспитанию детей и их родителей;
• Хотите понимать себя и других;
• Психолог, психиатр, психотерапевт;
• Работаете с людьми.

Какие вопросы рассмотрели на вебинаре:

• Почему после консультации остается осадок и неудовлетворенность и у клиента, и у терапевта?
• Должен ли быть алгоритм консультации или процесс должен быть спонтанным?
• Как структура личности клиента определяет его запрос и какие потребности терапевт должен распознать за этим запросом?
• Как позиция терапевта влияет на манеру проведения первичной консультации?
• Каковы особенности онлайн-консультирования?
• Нужно ли сразу углубляться в травму и какие могут быть последствия?
• Как не остаться на поверхности, в банальном обсуждении фактов?
• Можно ли на первых встречах определить структуру личности?
• Как экологично перевести консультацию в терапию?

Каким направлениям уделили внимание:

• Основы психоаналитической теории;
• Проведение первичных консультаций;
• Психоаналитический метод в современных условиях;
• Профессиональное продвижение и развитие.

О чем нужно знать психотерапевту, практикующему в психоаналитическом подходе: главные составляющие психоаналитической техники и ее применение сегодня

Какие вопросы разобрали на вебинаре:

• Что отличает психоанализ от других видов психотерапии;
• Может ли психоанализ конкурировать с новыми и быстрыми методами помощи;
• На чем основаны психоаналитические принципы работы;
• В чем заключается трансформация в ходе психоаналитической терапии;
• Как говорить с клиентами о психоаналитическом методе;
• Чего клиент может ожидать от этой работы, а на что не надо рассчитывать;
• Иллюзии начинающего психотерапевта и разочарования опытного — понять и освободиться;
• От первичной консультации к длительной психотерапии — ключевые моменты.

Как Диагностический алгоритм внедрить в практику так, чтобы клиент получил максимум пользы, а терапевт — максимум удовлетворения от совместной работы?

Об этом Вы узнаете, посмотрев этот вебинар.

Этот вебинар будет полезен

• Психологам любого направления;
• Психотерапевтам;
• Психиатрам;
• Начинающим и опытным.

Что вам даст вебинар:

1. Познакомитесь с Диагностическим алгоритмом:

• Из каких моментов состоит алгоритм, их последовательность;
• Фильтры, через которые нужно пропустить данные для оценки;

2. Узнаете о сути психоаналитической диагностики:

• Три уровня диагностики;
• Потребности клиента в зависимости от его психической организации;

3. Поймете, как использовать алгоритм в вашей работе:

• Психоаналитическая консультация: принципы и особенности;
• Как формулировать цели и задачи психотерапии для себя и для клиента.

На вебинаре вы узнаете об особенностях проведения психоаналитической консультации (ПАК), возможных ошибках и получите рекомендации для практикующих психологов и психотерапевтов

Этот вебинар будет полезен, если Вы:

• Уже проводите онлайн-консультации;
• Только планируете выход в онлайн-пространство;
• Хотите проводить такую работу эффективно и безопасно.

Содержание вебинара:

• Организация рабочего места;
• Организация пространства консультации по ту сторону экрана;
• Вопросы оплаты;
• О чем позаботиться заранее;
• Психоаналитическая консультация (ПАК) — методика первичной консультации;
• Цели и задачи ПАК;
• Что дает ПАК клиенту;
• Диагностическая составляющая консультации;
• Терапевтическая составляющая консультации;
• Инструменты ПАК;
• Для кого подходит такой вид работы;
• Для кого и в каких случаях такая работа невозможна;
• Онлайн-работа с семьями и детьми;
• Возможные ошибки и их устранение.

Совершайте правильные действия и избегайте ошибок, чтобы построить психотерапевтическую практику на годы

Вебинар будет полезен, если Вы:

• Психолог/психотерапевт;
• Проводите психотерапию или планируете работать в длительном формате;
• Хотите иметь стабильную частную практику и много благодарных клиентов;
• Хотите получать моральное и материальное удовлетворение от работы.

Какие вопросы разбирали на вебинаре:

• Ошибки при проведении первичной консультации;
• Почему не получается перевести консультацию в долгосрочную работу;
• Ошибки профессионального позиционирования;
• Почему клиенты к вам не идут;
• Ошибки в организации работы;
• Почему клиенты уходят;
• Как избежать этих ошибок;
• Как действовать грамотно и комфортно для себя.

Первый вебинар тренинга «Стань взрослым»

Вебинар будет полезен, если Вы:

• Психолог, психотерапевт и работаете со взрослыми и/или детьми;
• Интересуетесь психологией и психоанализом, хотите понимать, как устроена и работает психика;
• Чувствуете себя ребенком в мире взрослых или недостаточно зрелой личностью ;
• Чувствуете, что пора повзрослеть, но не очень понимаете, что значит быть взрослым и как им стать.

Какие вопросы разбирали на вебинаре:

• Мир взрослых;
• Мир ребенка;
• Что значит быть ребенком;
• Детская позиция;
• Детское во взрослом;
• Путь взросления;
• Состояние взрослости;
• Почему остаемся детьми.

Вебинар о причинах страдания, видимых и невидимых — разберитесь, чтобы выйти из него самому и помочь другим.

Зачем разбираться в этой теме:

• отрицание страдания усугубляет положение, блокирует возможность изменения;
• непонимание причин мешает выбрать правильную стратегию;
• незнание внутренних механизмов страдания оставляет на поверхности, приводит к недейственным мерам.

Что вас ждет на вебинаре:

• классификации страданий человека с разных точек зрения;
• взгляды разных традиций и научных направлений на источники страдания — философские направления, религии, психология, психоанализ;
• иллюстрации, примеры из жизни и практики;
• возможные пути выхода.

Что вы получите на вебинаре:

• Сможете четко сформулировать виды страдания человека — чтобы на что-то воздействовать, надо это назвать, обозначить;
• Будете знать механизмы разных типов страданиях — они действительно разные и требуют своего подхода;
• Найдете точки опоры, сравнив видение разных традиций на причины страдания;
• Научитесь различать внешнее страдание и страдание внутреннее, чтобы влиять на истинную его причину.

Всё, что нужно знать о психоанализе — за 2,5 часа.

Что Вам даст просмотр вебинара:

• Узнаете в чем заключается психоаналитический метод;
• Познакомитесь с главными психоаналитическими концепциями;
• Разберетесь в возможностях применения психоаналитического метода;
• Сможете применять психоаналитическое понимание и инструменты в своей практике.

Вебинар будет полезен, если Вы;

• Психолог/Психотерапевт/Психиатр;
• Невролог;
• Педагог;
• Интересуетесь психологией и психоанализом.

Содержание вебинара:

• Что включает в себя психоаналитический метод;
• Главные вехи в психоанализе за 120 лет;
• Психоаналитические представления о строении и функционировании психического аппарата;
• Психоаналитическое понимание причин страдания и путей трансформации личности;
• Психоаналитическое видение психического развития человека и причин его нарушения;
• Где применяется психоаналитический метод, виды работы, особенности;
• Психоаналитическая диагностика;
• Цели и задачи психоаналитического лечения;
• Психоаналитическая техника, инструменты;
• Психотерапия, психоанализ, психоаналитическое консультирование;
• Кто такой психоаналитик;
• Психоаналитическая практика;
• Психоаналитические институты и организации;
• Требования к личности психоаналитика, кто может им стать;
• Психоаналитическая этика;
• Место психоанализа в ряду других психотерапий;
• Направления, Школы в психоанализе, главные отличия;
• Психоаналитическое образование;
• Что нужно взять из психоанализа каждому психологу и психотерапевту.

За 2 часа вместе с психоаналитиком вы разберетесь, почему и для чего существуют любовь и ненависть, откуда берется зависть и как увеличить количество любви в вашей жизни

Все стремятся к любви и нуждаются в ней. Любовь — основа самой жизни. Откуда берется ненависть, зачем она нужна, можно ли от нее избавиться — от чужой и своей?
Уродливое дитя союза любви и ненависти — зависть. Она знакома всем с самого рождения и преследует всю жизнь, нередко отравляя каждую ее каплю.
Тысячелетиями люди описывали эти чувства, пытались их понять, управлять ими. Что говорит о них наука сегодня, есть ли что-то новое? Как эти знания могут помочь?

Вы узнаете, как работает психика с точки зрения психоанализа, какие есть главные принципы психической жизни, как формируется психопатология и каким образом психика трансформируется в ходе психотерапии и анализа.

Вебинар будет Вам полезен, если Вы:

• Психолог/Психотерапевт/Психиатр;
• Интересуетесь психологией и психоанализом;
• Хотите понимать как работает психика;
• Хотите лучше разбираться в психопатологии и ее причинах;
• Хотите понимать, как работает психотерапия.

Какие темы  были рассмотрены на вебинаре:

• Принцип удовольствия и принцип реальности — что сильнее и почему;
• Принцип навязчивого повторения — усиление травмы или попытка излечения;
• Механизм идентификации — в норме и патологии;
• Работа горя как путь к зрелости и свободе;
• Защитные механизмы — от примитивных к зрелым;
• Первичный и вторичный психические процессы — отличия и проявления.

После просмотра вебинара Вы:

• Будете понимать, когда действует принцип удовольствия, а когда реальности и к чему это приводит;
• Поймете, как проходит процесс горевания, как психика примиряется с потерей, что мешает отпустить потерянный объект;
• Разберетесь с защитными механизмами — как действуют, когда и зачем включаются;
• Узнаете, почему повторяются жизненные сценарии и как можно это остановить;
• Поймете, чем отличается вытеснение от отрицания, расщепление от изоляции;
• Просто получите удовольствие от психоаналитического мышления.
• Получите ответы на ваши вопросы.

Разбираемся с причинами возникновения, проявлениями, различиями и сходством, путями преодоления в жизни и особенностях работы со стыдом и виной в психотерапии.

Без возможности испытывать вину и стыд человек не является человеком в полном смысле слова. Это социальные чувства, которые позволяют быть частью группы, брать ответственность за свою агрессию, развиваться, строить отношения с другим как субъектом, а не своим нарциссическим продолжением.

Проблема возникает, когда эти чувства или преувеличены, неадекватны или когда их как будто совсем нет. Тогда мы имеем дело с психопатом, первертом, выраженной депрессией, патологическим нарциссизмом.

Психоаналитики давно разбираются с виной и стыдом, много взглядов и теорий, которые не всегда можно легко понять и тем более увязать друг с другом и сделать выводы как, собственно, относиться к этим феноменам и с ними работать.

Возьмите самые важные идеи, принципы и технические инструменты современного психоанализа, чтобы тут же внедрить в практику и поднять эффективность вашей работы на новый уровень.

Все виды психотерапий вышли из психоанализа, поэтому любому психологу и психотерапевту просто необходимо знать и понимать основные идеи психоанализа, даже если они работают в другой парадигме.При этом огромное количество психоаналитической литературы, обилие непонятных терминов могут сбить с толку и даже отпугнуть.На вебинаре психоаналитик Надежда Владимировна Майн даст вам ясную и понятную картину всей психоаналитической теории и расскажет, как она применяется в практике.

Важнейшие темы для каждого человека — разбираемся вместе, чтобы понимать, знать, чувствовать и проживать с удовольствием

Нет большей очевидности, чем факт, что люди делятся на мужчин и женщин, при этом один из самых часто задаваемых вопросов — а чем именно они отличаются, что значит быть мужчиной или женщиной, как стать настоящей женщиной и настоящим мужчиной, как помочь ребенку в этом. Могут ли мужчины и женщины действительно понять друг друга? Почему многие не чувствуют себя комфортно в этой роли и даже хотят изменить пол? Что значит бисексуальность физическая и психическая? Как соотносятся мужское и женское и отцовское и материнское? Обо всем этом и не только на вебинаре Н.В.Майн, психолога, психиатра, психоаналитика, кандидата психол.наук.

Cодержание вебинара:

Женское:

• Психическое женское — характеристики;
• Становление и присвоение женского;
• Женское и материнское;
• Возможные проблемы с женской идентичностью и причины их возникновения.

Мужское:

• Психическое мужское — характеристики;
• Становление и присвоение мужского;
• Мужское и отцовское;
• Возможные проблемы с мужской идентичностью и причины их возникновения.

Бисексуальность:

• Что такое психосексуальность;
• Женское в мужчине — какое и зачем;
• Мужское в женщине — какое и зачем;
• Отклонения или вариации в гендерной идентичности.

Что Вам даст просмотр вебинара:

• Ясность в вопросе гендерных ролей и содержания мужского и женского;
• Знание тонкостей и механизмов процесса становления и присвоение мужской и женской идентичности;
• Понимание причин нереализованности и неудовлетворенности мужского и женского в человеке.

Как психотерапевту оценивать стоимость своей работы адекватно, сформировать здоровое отношение к деньгам и научиться свободно говорить о деньгах с клиентом.

Тема денег тесно связана с вопросом ценности. Это с одной стороны. С другой — профессия психотерапевта как воплощение представлений о самопожертвовании, милосердии, бескорыстии, что мешает адекватно воспринимать тему денег и оплаты труда. Со стороны клиента нередко есть тенденция обесценивать то, что дают ему другие люди, включая терапевта. Деньги как часть сеттинга всегда несут отпечаток конфликтности и становятся местом отыгрывания бессознательных конфликтов. Если терапевт не разберется с темой ценности и денег сам, он никогда не сможет помочь в этом, да и других вопросах клиенту.

Что Вам даст просмотр вебинара:

• Ясность в деликатном и замалчиваемом вопросе зарабатывания денег психотерапевтом;
• Освобождение от неправильного видения и понимания: деньги — плохо, стыдно, нельзя;
• Правильная позиция в вопросе денег и оплаты. Деньги как часть сеттинга — как с этим работать;
• Ответы на вопросы как не попадать в сложные денежные ситуации с клиентами и из них выходить.

Психоаналитическое понимание и решения.

Зарабатывать деньги — это хорошо

В бессознательном деньги, золото связано с чем-то грязным и дурно пахнущем. Чистому и возвышенному человеку не пристало ими интересоваться. Но психотерапевт не питается только знаниями. Он человек, который должен сам жить достойно и в достатке и помогать другим в этом.

Деньги в отношениях с клиентом

Профессия психотерапевта связана с состраданием, сопереживанием, есть в ней и доля мазохизма. Главное — знать границу в этом. Зависть и благодарность, способность брать, ценить и давать — это огромные достижения психологического развития, и в этом одна из задач психотерапии.

О деньгах нужно говорить открыто

Вопрос денег между терапевтом и клиентом: как говорить, когда, зачем. Почему терапевту трудно говорить о деньгах. От стыда и неловкости к прямоте и легкости. Как понимать отыгрывания, связанные с деньгами и оборачивать их на пользу процессу терапии.

Это про Вас?

УСТАЛИ

• от разочарований;
• разрывов отношений;
• бесконечного ожидания;

СОМНЕВАЕТЕСЬ

• а то ли это, что вам нужно;
• а вдруг с новым партнером будет еще хуже;
• что вообще кому-то нужны;

БОИТЕСЬ

• снова испытать боль;
• разочаровать и разочароваться;
• навсегда остаться одному/ой;

ХОТИТЕ

• простого человеческого счастья;
• любить и быть любимым/ой;
• найти своего человека.

Вам нужно посмотреть вебинары, если вы:

1. мечтаете иметь счастливые, гармоничные, стабильные отношения;
2. имеете за плечами опыт разочарований, потерь и обид в отношениях;
3. не хотите совершать прежних ошибок;
4. готовы взять ответственность за свое счастье.

Программа вебинаров

Вебинар № 1: Выявляем главные ошибки, повторяющиеся сценарии, понимаем, чего хотим в отношениях. Проводим ревизию прошлых отношений.

Вебинар № 2: Проясняем и понимаем причины неудовлетворенности, разочарований, провалов в отношениях. Разбираемся с причинами неудач.

Вебинар № 3: Формируем правильные установки, составляем план действий.

О чем вебинар:

• Когда начинать социализацию и в чем она заключается;
• К чему и как готовить ребенка, чтобы он чувствовал себя комфортно в среди детей, в детском саду, школе;
• Как взрослые помогают и что может мешать ребенку в установлении связей с миром;
• Как родителям строить отношения с социумом ребенка;
• Асоциальность, неконтактность, конфликтность — причины и пути преодоления.

Песочница:

• Почему одни дети спокойно играют с другими в песочнице, делятся игрушками, играют по правилам, а другие все отнимают, разрушают, бьют других?
• Почему одни дети с радостью бегут к другим, а есть те, кто избегает детского общества, играет тихонько в стороне?
• Как вести себя родителям, вмешиваться или пусть сами разбираются? Чему учить ребенка: делиться, давать другим своё? как защищать себя?

Детский сад:

• Почему одни дети с удовольствием идут в детский сад, участвуют в играх, занятиях, а других надо заставлять, в саду они плачут, начинают часто болеть?
• Почему одни дети умеют и играют по правилам, а другие пытаются навязать свои и что лучше?
• Почему одни дружат со многими, а другие сидят в уголке?
• Как реагировать на жалобы воспитателей и других родителей? Чью сторону принимать? Как помочь своему ребенку, надо ли и как его защищать?

Школа:

• Почему одни дети с удовольствием ходят в школу, а другие отказываются или избегают разными уловками?
• Почему у одних детей есть друзья, они участвуют в общественной жизни, их уважают и любят, а другие становятся изгоями?
• Почему для одних отношения со сверстниками и педагогами — бесконечное испытание, череда конфликтов, обид и разочарований, а другие чувствуют себя комфортно, с удовольствием общаются, поддерживают хорошие отношения?
• Как родители могут помочь ребенку в этих вопросах, как себя вести в конфликтах, в сложных ситуациях, что говорить ребенку, чью сторону принимать?

То, как пройдет первая встреча с клиентом, во многом определит дельнейшую работу, а может сделать ее и невозможной.
Если она проходит хаотично (даже если это назвать «спонтанно»), результат будет совершенно непредсказуемым, или, скорее, предсказуемо разыграется один из сценариев клиента. Но разыгрывание противоположно проработке и трансформации. Отсюда неудовлетворенность у обеих сторон.

Чтобы консультация принесла максимум пользы клиенту, у терапевта должны быть четко сформулированы ее цели и задачи, у него должна быть осознанная стратегия, что ничуть не умаляет важности спонтанности.

Влечение — это постоянно действующая сила, источник которой находится в теле. Задача психики — найти способ реализации цели влечения, для чего оно должно превратиться в желание или нужно это влечение направить на иную цель, подавить, вытеснить, превратить во что-то иное, приемлемое для Я и внешней реальности.

Влечения есть у всех, а вот справляется с ними психика по-разному. Для кого-то влечения не становятся желаниями, но остаются раздражением и возбуждением, которое нужно или распылить, или нейтрализовать.

Концепция влечений с одной стороны абстрактная, З.Фрейд писал, что влечения — это наша мифология, а с другой стороны нет концепта в психоанализе, более близкого к телу, укорененного в нем.

Какие вопросы были освещены на мк:

• Определение влечений;
• Виды влечений;
• Понятие либидо;
• Этапы в развитии теории влечений;
• Оппозиции влечений;
• Влечение Я (самосохранения);
• Сексуальное влечение;
• Влечение жизни;
• Влечение смерти;
• Парциальные влечения;
• Судьбы влечений.

Психоанализ — это про бессознательное.

Но что такое бессознательное? Это то, что не осознается.
Не осознается в данный момент или вообще?
Что может быть осознано, а что так навсегда и останется в недрах психики?

То, что вытесняется, отправляется в бессознательное, но даже у младенца уже есть бессознательное, которое к себе притягивает новое. Как это работает?

Что происходит в бессознательном и доступно ли оно наблюдению и если да, то какими способами, инструментами?

Что происходит с бессознательным в процессе психоаналитической работы? Какая часть этой работы сознательна, а какая происходит на уровне бессознательного?На эти и другие вопросы вы получите ответы на мастер-классе.

Какие вопросы были освещены на мк:

• Контекст возникновения концепции бессознательного;
• Открытие бессознательного Фрейдом;
• Что бывает бессознательным;
• Бессознательное и психический аппарат;
• Работа бессознательного;
• Первичный процесс;
• Бессознательное и сновидения;
• Бессознательное в терапии.

Эдипов комплекс — тема не новая. Мифологический сюжет часто становился центральным в художественных произведениях на протяжении не одной тысячи лет. Но не только в художественных произведениях мы с ним сталкиваемся. Каждый человек проживает эту драму в своей жизни, более или менее символично.

Эдипов конфликт является центральным и структурообразующим для личности человека. Он отвечает на два важных вопроса — разница полов и поколений, кто я и кого я могу любить.

Социальная жизнь основана на этих различиях и невозможность с ними смириться и их принять отвечает за большую часть психопатологии и социальных проблем.

Какие вопросы были освещены на мк:

• Содержание мифа об Эдипе;
• Суть эдипальной проблематики;
• Эдипальный период в жизни ребенка;
• Ранний эдип (идеи М.Кляйн);
• Проживание эдипа у девочек и мальчиков;
• Эдипальный конфликт и комлекс;
• Позитивный и негативный эдип;
• Задачи эдипова периода и их решение;
• Роль эдипа в психопатологии.

Инфантильное не равно историческому детскому, фактам и событиям детства. Инфантильное — это вечное в нас, что составляет содержание бессознательного.
Это влечения, облеченные в фантазмы, желания и фиксации на способах удовлетворения.
Травмированное инфантильное — основа всей психопатологии, а счастливое инфантильное — ресурс здоровой личности.
Но может ли быть инфантильное счастливым или оно обречено на фрустрацию?

Какие вопросы были освещены на мк:

• Инфантильное - определение;
• Из чего состоит и формируется инфантильное;
• Инфантильное и историческое;
• Качества инфантильного;
• Проявления инфантильного;
• Инфантильное и психопатология;
• Инфантильная сексуальность;
• Судьбы инфантильного;
• Инфантильное и травма.

Фантазии, фантазмы и первофантазмы — цепочка взаимосвязанных феноменов, а одновременно и видов психической активности.
Фантазирует каждый человек и количество фантазий неограниченно.
Фантазм — более обобщенные типы фантазий, они уже характерны для многих людей. Есть, например, семейные фантазмы.
Первофантазмы — настоящие структуры , которые к тому же передаются по наследству, но получают индивидуальное наполнение. Их выделяют всего пять.

Что вам даст просмотр мастер-класса:

• Сможете различать и выявлять нервную анорексия и булимию;
• Получите ясное представление о динамике развития анорексии и булимии;
• Будете понимать механизмы формирования этих видов патологии;
• Сможете использовать новые знания в своей работе и для себя лично.

Зачем разбираться в этой теме:

1. нервная анорексия и булимия — это часто встречающаяся патология;
2. это очень опасная патология, но механизмы ее малопонятны
3. психотерапевтическое лечение имеет большую терапевтическую ценность.

Что вас ждет на мастер-классе:

• Оральность — характеристики и фиксации;
• Структура личности пациентов с нервной анорексией и булимией;
• Особенности семейной динамики, характеристики отца, матери и отношений с ними;
• Психические механизмы, лежащие в основе этих патологий;
• Особенности лечения.

Какие вопросы были разобраны на МК:

• запрет на инцест и виды инцестов;
• почему такое происходит и в каких семьях;
• роли участников и соучастников инцеста;
• последствия для жертвы — «психическое убийство»;
• возможна ли компенсация такой травмы;
• как все-таки с этим работать;
• инцестуозность — атмосфера инцеста;
• почему эта тема касается всех людей;
• кто такой инцестуозный объект;
• возможно ли избежать инцестуозности;
• как проявляется инцестуозность;
• как работать с инцестуозностью.

Что Вы получите на мастер-классе:

• Будете понимать причины инцеста в семьях;
• Узнаете, что именно разрушает факт инцеста;
• Будете представлять отдаленные последствия инцеста для жертвы и для ее детей;
• Узнаете, чего нужно избегать в работе с жертвами инцеста;
• Познакомитесь с понятем инцестуозности;
• Научитесь слышать «инцестуозный» дискурс при общении с клиентами и не только с ними;
• Убедитесь, насколько эта проблема важна для всех сторон жизни каждого человека;
• Поймете, как границы в терапии и в «голове» терапевта помогают клиенту выходить из инцестуозной вселенно.

Программа мастер-класса:

• Интерпретация переноса;
• Работа с разными видами переноса;
• Обращение с переносом у разных структур личности: психотической, пограничной, невротической, психосоматической.

Что Вы получите на мастер-классе:

• Научитесь различать невротический, пограничный и психотический переносы;
• Узнаете о моделях переноса — нарциссической и невротической;
• Будете знать, как с ними работать;
• Получите конкретные примеры и рекомендации по работе с переносом у разных структур личности;
• Научитесь различать сопротивления переноса;
• Поймете, как и когда интерпретировать перенос;
• Подготовитесь к встрече с негативным переносом и атакам на кадр;
• Сможете сразу опробовать новые знания и навыки, получить обратную связь.

Этот мастер-класс для Вас, если Вы:

• Психотерапевт, психолог, психиатр;
• Проводите консультации;
• Занимаетесь лечением;
• Хотите работать эффективно;
• Осознанно подходите к своей роли в терапевтическом процессе;
• Стремитесь лучше понимать бессознательные аспекты в консультации и терапии.

Что вам даст просмотр записи мастер-класса:

• Унаете, что такое нарциссизм;
• Посмотрите в глаза Нарциссу внутри себя, познакомитесь с ним;
• Узнаете, кто такая нарциссическая личность;
• Научитесь различить нарциссические стороны в отношениях;
• Поймете, на что нужно обращать внимание в работе; с нарциссической проблематикой.

Какие вопросы рассмотрели на мастер-классе:

• Как возникло понятие нарциссизма в психоанализе;
• Нарциссизм первичный и вторичный;
• Нарциссизм здоровый и патологический;
• Нарциссизм и любовь;
• Нарциссическая перверзия;
• Социальный нарциссизм;
• Вклад нарциссизма в психопатологию;
• Нарциссическая личность и пациент;
• Особенности психотерапевтической работы с нарциссизмом.

Что Вам даст мастер-класс:

• Ясность в определении тупика в психотерапии;
• Знание источников, видов и проявлений тупиков;
• Понимание путей преодоления и предотвращения тупиков;
• Практические советы, разбор реальных случаев, ответы на ваши вопросы.

Что вам даст просмотр записи мастер-класса

• Ясность в определении понятия феномена депрессии, схватывание сути явления благодаря ярким примерам;
• Знакомство с идеями классиков психоанализа и современных авторов о депрессии;
• Понимание механизмов формирования и динамики депрессий;
• Практические советы по работе с депрессивными расстройствами, разбор реальных случаев, ответы на ваши вопросы.

Что Вам даст мастер-класс:

• Узнаете о разных аспектах понятия негатива в психоанализе;
• Будете понимать, почему возникают негативные реакции у клиента и у терапевта, какие из них можно избежать и как, а какие неизбежны;
• Не будете больше бояться негативных реакций, сможете извлекать из них пользу для процесса терапии;
• Познакомитесь с интересными, изящными и очень практичными идеями французских психоаналитиков о работе негатива и с негативом в психоанализе.

Какие вопросы были рассмотрены на мастер-классе:

• С какими жалобами обращаются родители детей и чего ждут от психотерапевта;
• Место симптома ребенка в семейной системе — психоаналитический взгляд;
• Виды психопатологии в зависимости от возраста ребенка;
• Как понять ребенка и почему это не всегда получается;
• Как строить отношения с родителями и зачем это нужно;
• Как понимать и что делать со своим контрпереносом.

Что вам даст просмотр мастер-класса:

• Точные и понятные определения;
• Логичные и наглядные объяснения;
• Понимание глубинных связей;
• Примеры из практики и ответы на ваши вопросы.

Что вам даст просмотр записи мастер-класса:

• Сможете четко различать виды интервенций, их суть и задачи
• Будете знать, какие интервенции в каких видах психотерапии используют и нет и почему
• Поймете последствия применения разных видов интервенций

Какие вопросы были рассмотрены на мастер-классе:

• Цели и задачи разных направлений психотерапии;
• Виды интервенций и примеры;
• Как терапевт выбирает вид интервенции;
• Какие интервенции неприменимы в психоанализе и почему;
• Последствия правильного и неправильного использования интервенций;
• Интерпретация как особый вид интервенции.

Что вам даст просмотр записи мастер-класса:

• Сможете различать виды интервенций
• Будете знать типы интерпретаций
• Сможете чувствовать, когда и зачем говорить
• Поймете, как строится интерпретация
• Разберетесь в интерпретативных стилях, типичных ошибках
• Будете себя чувствовать гораздо спокойнее и увереннее, говоря с клиентами

Содержание МК:

1. Определение интерпретации

Интерпретация — основной инструмент психоанализа. Аналитическая и дикая интерпретация.

2. Как рождается интерпретация

Откуда она возникает, чье это творение. Свободные ассоциации клиента и свободно плавающее внимание терапевта. Химера. Формулирование интерпретации.

3. Виды интерпретаций

Историческая, актуальная, переносная, внепереносная, полная, мутационная, аллюзивная интерпретации.

4. Уровни интерпретации

Доэдипальный, эдипальный уровни и их взаимодействие. Особенности интерпретативного стиля в зависимости от структуры личности клиента.

5. Цели интерпретации

Превращение бессознательного в сознательное. Связывание. Подготовка инсайта. Трансформация. Что не является целью интерпретации.

6. Момент для интерпретации

Timing — подходящее время. Говорить или молчать.

7. Реакция на интерпретацию и ее эффекты

Согласие и несогласие. Сопротивление. Присвоение, использование. Инсайт. Всплывание нового материала. Дальнейшая проработка

Что вам даст просмотр мастер-класса:

• Точные и понятные определения;
• Логичные и наглядные объяснения ;
• Понимание глубинных связей;
• Примеры из практики и ответы на ваши вопросы.

Какие вопросы разбирались на мастер-классе:

• Организация консультации, кадр;
• Позиция терапевта/консультанта;
• Инструменты, которые используем;
• Особенности интерпретирования;
• Работа с триадой жалоба-желание-потребность;
• Цели и задачи ПАК с ребенком;
• Потребности ребенка и родителей;
• Сложные случаи.

Какие вопросы разбирались на мастер-классе:

• Определение и виды негатива
• Основные идеи З.Фрейда о негативе
• Негатив как отсутствие того, что должно быть
• Негатив как качество и его проявления
• Что такое работа негатива
• Негативные реакции в терапии и анализе
• Негативный перенос и контрперенос
• Работа с разными видами негатива

Жизнь полна секретов. Взрослая жизнь, взрослые отношения, как все устроено — эти секреты можно назвать либидинальными, они запускают фантазирование, это связь и удовольствие.

Но есть секреты антилибидинальные, они очаровывают, но при этом сшивают вместо связывания. Такие секреты сопровождаются запретом знать и говорить, а это приводит к запрету думать и судить.

Патологические секреты отвечают за безумие, инцестуозность и инцест, фетишизм.
Секрет — это не индивидуальная собственность, а коллективная.
С патологическим секретом очень сложно работать, он прячется, обманывает, дурачит, вводит в парадокс, из которого нет выхода.

Но выход есть и работать с секретом возможно.

Какие вопросы разбирались на мастер-классе:

• Либидинальный и антилибидинальный секрет
• Секрет как особая форма психического функционирования
• Нарциссическое действие секрета
• Секрет и парадоксальность
• Секрет и безумие
• Семейный секрет, его передача и действие
• Работа секрета и работа с секретом

Интенсивная онлайн-программа, к концу которой вы сможете быстро и глубоко проводить диагностику клиентов любого уровня сложности и выстраивать стратегию дальнейшей работы

Этот интенсив для Вас, если:

• Вы начинающий психолог, психотерапевт, психиатр;
• Вы опытный психолог, психотерапевт, психиатр ;
• Хотите разобраться в сложных концепциях и справляться с трудными ситуациями в работе.

Пройдя онлайн-интенсив, Вы:

• Освоите диагностический алгоритм - необходимый инструмент в вашей ежедневной практике;
• Поймете главные различия всех психических структур;
• Будете знать, в чем заключаются потребности клиентов с разными структурами и на что они жалуются;
• Сможете сформулировать задачи терапии, понятные для клиента;
• Сможете определять стратегию дальнейшей психотерапии;
• Поднимете качество вашей работы на новый уровень;
• Будете гораздо прочнее стоять на ногах и получать удовлетворение от профессии;
• Ваши клиенты будут получать больше пользы и будут вас рекомендовать своим знакомым.

Вам точно будет полезен интенсив, если:

• Не имеете четкого алгоритма проведения диагностики, но понимаете, что правильная диагностика - залог успеха терапии;
• Вам интересен психоаналитический подход, вы чувствуете его глубину и пользу, но он вам кажется очень сложным, и вы не знаете, как его соединить с тем, что у вас уже есть ;
• Вам нравится ваша деятельность, но вам знакомы чувство  некомпетентности, сомнения. Вы не всегда понимаете, что делаете и зачем;
• Вы "плаваете" в диагностике, не понимаете, чем принципиально различаются структуры личности, как формируются и в каких формах патологии проявляются;
• Не очень хорошо умеете формулировать задачи терапии, исходя из потребностей клиента, что необходимо, чтобы он вас услышал и понял.

Программа интенсива

Лекция "Принципы психоаналитической диагностики": Зачем нужна диагностика. Общие положения психоаналитического метода. Страдание человека. Психопатология. Принципы выделения структур личности. Формирование структур личности. Психотическая структура. Пограничная структура. Невротическая структура.

Урок 1 "Диагностический алгоритм и анализ данных": Диагностический алгоритм. Жалобы. Данные для выявления и оценки. Фильтры. Потребности человека.

Урок 2 "Структуры и сценарии": Невротическая структура – жалобы и желания. Пограничная структура – жалобы и желания. Психотическая структура – жалобы и желания. Сценарии и мифы невротического уровня. Сценарии и мифы пограничного уровня. Сценарии и мифы психотического уровня.

Урок 3 "Выводы и стратегия психотерапии": Оценка жалоб и симптомов. Психотическое состояние. Психическая травма. Потребности человека с невротической структурой. Потребности человека с пограничной структурой. Потребности человека с психотической структурой. Стратегия дальнейшей работы.

Что Вам даст участие в интенсиве:

• Поймете природу явлений переноса и контрпереноса — почему они возникают и когда;
• Разберетесь в их внешних и внутренних проявлениях;
• Научитесь различать невротический, пограничный и психотический переносы;
• Узнаете о моделях переноса — нарциссической и невротической;
• Будете знать, как с ними работать;
• Получите конкретные примеры и рекомендации по работе с переносом у разных структур личности;
• Научитесь различать сопротивления переноса;
• Поймете, как и когда интерпретировать перенос;
• Подготовитесь к встрече с негативным переносом и атакам на кадр;
• Сможете сразу опробовать новые знания и навыки, получить обратную связь;
• Разберетесь со своими контрпереносными реакциями;
• Поймете, как использовать свой контрперенос;
• Узнаете, как выходить из контрпереноса;
• По окончанию интенсива получите Сертификат.

Этот интенсив для Вас, если Вы:

• Психолог;
• Психотерапевт;
• Психиатр;
• Начинаете свою практику;
• Уже имеете опыт работы.

Программа интенсива

Занятие 1. Принципы работы с переносом и контрпереносом:

• Природа переноса, его формирование и проявления.
• Перенос: сопротивление или двигатель терапевтического процесса.
• Подходы в работе с переносом.
• Контрперенос: источник информации или причина провала терапии.

Занятие 2. Виды и модели переноса:

Позитивный и негативный перенос.

• Невротический, пограничный и психотический перенос.
• Перенос как сопротивление.
• Отреагирования и отыгрывания переноса.
• Динамика переноса.
• Невроз переноса.
• Разрешение переноса.

Занятие 3. Техника работы с переносом:

• Интерпретация переноса.
• Работа с разными видами переноса.
• Обращение с переносом у разных структур личности: психотической, пограничной, невротической, психосоматической.

Занятие 4. Техника работы с контрпереносом:

• Контрпереносные реакции — проявление и обращение с ними.
• Контрперенос как реакция на перенос клиента и как перенос самого терапевта.
• Использование контрпереноса в работе.

Этот интенсив для Вас, если Вы:

• Психолог/Психотерапевт/Психиатр;
• Начинаете свою практику/ Уже имеете опыт работы.

Что вас ждет на интенсиве:

• Лекция с Н.В. Майн «Тревоги и защиты в психоанализе»: дадим определение защит, разберемся с их классификациями, выясним, зачем они нужны, от чего защищают, как формируются, как связаны с тревогами;
• Пять уроков с домашними заданиями и тестами: после сдачи всех домашних заданий и прохождения тестов, Вы получите Сертификат в электронном виде;
• Три вебинара с Н.В. Майн в записи: подробный разбор уроков и ответы на вопросы;
• Личный кабинет с материалами интенсива: для Вас создается личный кабинет на платформе Школы со всеми материалами интенсива. Доступ к материалам — бессрочный.

Программа интенсива

• Лекция «Тревоги и защиты в психоанализе»;
• Первый урок «Тревога. Примитивные тревоги»;
• Второй урок «Зрелые тревоги и страхи»;
• Запись вебинара «Виды тревог, их источники и проявления»;
• Третий урок «Защиты. Архаичные защиты»;
• Четвертый урок «Зрелые защиты»;
• Запись вебинара «Механизмы защит, их проявления и последствия»;
• Пятый урок «Трансформация тревог и защит в психотерапии»;
• Запись вебинара «Тревоги и защиты в переносе и контрпереносе и их трансформация».

Самое сложное, что можно представить, это материнская нелюбовь, а тем более ненависть к ребенку. Это кажется противоестественным. Однако так бывает. То ли она неспособна любить, то ли ее сердце замерзло, а взгляд стал стеклянным из-за горя. Как на это реагирует ребенок? Замерзает вместе с ней или старается ее оживить, становится для нее психотерапевтом и жертвует своей жизнью, счастьем? Что ждет такого ребенка в будущем, сможет ли он кого-то любить?Андре Грин описал «комплекс мертвой матери», которая смотрит на ребенка, но его не видит. А тот отчаянно ищет причины этого и находит...

О чем пойдет речь на семинаре:

• Что дает мать ребенку на первом году жизни, как она участвует в создании его личности, формировании мышления, способности любить и испытывать удовольствие ;
• Почему мать может быть не в состоянии давать ребенку то, что ему нужно, и как она сама это переживает;
• Что такое комплекс мертвой матери, почему возникает и как проявляется;
• Как ребенок реагирует на эти нехватки в отношениях с матерью;
• Что ждет такого ребенка в будущем;
• Как эти последствия можно изменить;
• Психотерапия комплекса мертвой матери.

Мы переживаем кризис традиционного общества, а значит, и социальных ролей, которые мы в нем играем. Отцы сегодняшние и отцы прошлого в чем-то такие же, но во многом институт отцовства изменился и продолжает меняться.
Признавая огромную роль отца в воспитании детей, не будем забывать и о символическом значении отца в психологии, истории, социальном устройстве.

Несмотря на всю важность темы отцовства, ей посвящено гораздо меньше работ исследователей, чем теме материнства, что говорит о сложности вопроса.

Между тем он касается он каждого из нас, независимо от пола и возраста. Нам всем нужно понять, что сегодня происходит с отцами и отцовством, какие задачи стоят перед отцами, как и кто может и должен отцам помогать становиться и быть настоящими отцами.

Вопросы, которые разберем на семинаре:

Благодаря участию в тренинге Вы:

УЗНАЕТЕ

• что такое детское;
• какие детские задачи нужно решить, чтобы открылся доступ во взрослое;
• что значит быть взрослым;
• что хорошего и плохого в мире взрослых.

ПОЙМЕТЕ

• почему вы себя чувствуете ребенком;
• зачем вы выбираете тех, кто вам не подходит;
• откуда берется ваше разочарование в себе и других;
• что вас удерживает от успеха.

ПЕРЕСТАНЕТЕ

• цепляться за детские решения и выборы;
• бояться неизвестности, неопределенности;
• убегать от ответственности за свою жизнь и счастье.

НАЧНЕТЕ

• различать свое раненое и здоровое детское;
• видеть детское и взрослое в себе и других;
• путь взросления, который не заканчивается никогда;
• получать радость и удовольствие от взрослой жизни и своего детского.

Программа тренинга

Вебинар "Ребенок во взрослом": Мир взрослых. Мир ребенка. Что значит быть ребенком. Детская позиция. Детское во взрослом. Путь взросления. Состояние взрослости. Почему остаемся детьми

1-2 день тренинга Прорабатываем детское: Находим в себе детское, его идентифицируем, понимаем, принимаем, определяем пути роста. Выделяем свои детские паттерны в отношениях: ожидания, страхи, желания, потребности, конфликты. Обнаруживаем детские травмы, начинаем их залечивать. Решаем, что из детского берем с собой во взрослое путешествие.

3-4 день тренинга Выходим во взрослый мир: Разбираемся, что такое взрослый мир и взрослое, что в нем нравится, что пугает. Открываем взрослое в себе: Я, удовольствия, ограничения, возможности, отношения, ответственность. Начинаем осваиваться в позиции взрослого. Соединяем свое детское и взрослое. Открываем пути своего дальнейшего роста и развития.

Какие вопросы разобрали на семинаре:

• Контр-переносные реакции и невроз контрпереноса;
• Особенно в психоаналитической психотерапии аналитик не может выполнять роль отстраненного зеркала, он вовлечен эмпатийно — возможные сложности;
• Роль интуиции в контрпереносе;
• Регрессия аналитика в ходе сеанса, необходимость расщепления на переживающую и наблюдающую части. Опасность начать переживать прошлое вместо того, чтобы за ним наблюдать. Опасность сентиментальности;
• Опасности в раскрытии своих чувств аналитиком и невозможность понять эти чувства мгновенно — нужно время для их осмысления;
• Нужно ли сообщать пациенту о своей ошибке, в какой форме и в какой момент;
• Роль аналитика как анти-объекта. Он одновременно живая личность и тот, кто уклоняется от такой инвестиции. Из позиции анти-объекта он может делать интерпретации.

Какие вопросы разобрали на семинаре:

• Зависимый перенос и контрперенос, использование объекта;
• Парадоксальный, фетишистский контрперенос. Стремление к фиксации отношений;
• Контрперенос в случае латерального переноса и его использование;
• Конкордантный и комплементарный контрперенос;
• Сексуализация и десексуализация как части работы контрпереноса и в контрпереносе. Довербальный перенос и контрперенос; 
• Анти-нарциссическая инвестиция аналитиком. Нарциссизация аналитического процесса. Нарциссическое соблазнение с двух сторон;
• Значение негативного контрпереноса. Ненависть в контрпереносе как диагностический момент;
• Перенос, контр-перенос и кадр – их взаимодействие благоприятное и препятствующее процессу.

Какие вопросы разобрали на семинаре:

• Принципиальное отличие работы с пограничными личностями по сравнению с невротическими пациентами. Что здесь вместо вытеснения, работы сновидения, конфликта, связанного с желанием?
• Пограничная проблематика концентрируется вокруг Я, темы существования, нарциссизма, потери объекта, мазохизма. Как это влияет на формирование невроза переноса? Какие его особенности? 
• Зависимость, страх зависимости, страх потери объекта, расщепление, неинтегрированная амбивалентность – как они определяют протекание терапевтического процесса? 
• Процесс ренарциссизации пациента, нарциссическая составляющая аналитического процесса.  
• Анти-нарциссическая инвестиция пациента, что это такое? 
• Место отыгрывания в работе с такими личностями. 
• Почему терапевтический процесс часто заходит в тупик? 
• Роль довербального переноса и контрпереноса. 
• Анализ или синтез? Психоанализ или психотерапия? Выявление, осознание или создание того, чего раньше не было? 
• Нужны ли дополнительные или особенные компетенции психотерапевта в работе с такой проблематикой.